TLMR Nantes 2ème année
Dernière mise à jour : 13/03/2024
Description
Par l'intermédiaire des liens affectifs qui se tissent, les mondes relationnels se créent à l'interface de notre singularité, de notre appartenance à la une communauté et de notre relation à l'universel incarnée par nos valeurs et principes de vie.
Si les mondes relationnels sains sont orientés vers l'unité par le jeu du semblable et du différent, les expériences de vie relationnelles peuvent donner à ces mondes relationnels une tonalité plus mortifère. C'est le que nous appelons « monde traumatique ».
Le monde traumatique se caractérise, sans limite d'espace et de temps, par la présence de la disjonction/dissociation et des doubles liens. Celui-ci prend la forme d'un système relationnel particulier dans lequel le processus de déshumanisation devient la norme par la destruction du lien au vivant, à la terre, à l'humain, aux valeurs et principes de vie. Ce processus s'exprime de diverses façons : indifférence, négligence, abus, maltraitance, humiliation, rejet, faute, honte, emprise, violence, etc.
L'objectif de cette 2ème année est de permettre aux thérapeutes à se former à la compréhension et à la prise en charge psychothérapique des mondes traumatiques en TLMR. Au cours de cette formation, le thérapeute apprendra notamment à s'utiliser lui-même comme support d'externalisation aux mondes traumatiques, à repérer les problématiques entretenant les vécus dissociatifs et le système relationnel d'enfermement et d'errance, ainsi que le pouvoir du monde traumatique dans le transgénérationnel.
Prochaines sessions :
Module 1 : 12, 13, 14 septembre 2024,
Module 2 : 24, 25, 26 octobre 2024
Module 3 : 05, 06, 07 décembre 2024
Module 4 : 06, 07, 08 février 2025
Module 5 : 03, 04, 05 avril 2025
ouModule 1 : 13 au 15 février 2025
Module 2 : 10 au 12 avril 2025
Module 3 : 5 au 7 juin 2025
Module 4 : 11 au 13 septembre 2025
Module 5 : 6 au 8 novembre 2025
Troisième année - Nantes
Pour valider la troisième année, le stagiaire aura à choisir trois ateliers thématiques et participer à un résidentiel.
La troisième année ouvre sur la thérapie du lien et des mondes relationnels qui donnera l'occasion aux stagiaires de poursuivre sur les applications du modèle thérapeutique appliqué à d'autres problématiques psychopathologiques (dépression, phobie, addictions, psychosomatiques, thérapie
familiale et spécificités chez l'enfant). Le résidentiel est un moment privilégié où les stagiaires vont travailler sur leur posture de thérapeute et observer sous formes de sculptures dynamiques les processus interactionnels à l'oeuvre.
Formateurs
BARDOT Eric
Psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute.
ROY Stéphane
Psychologue, psychothérapeute
DE LAAGE Tristan
Psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute
FAUCOUP Mady
Psychothérapeute
FILHO Séverine
Thérapeute familiale systémique
MONTANARI Solen
Psychologue, psychothérapeute
Objectifs de la formation
- Acquérir la modélisation enfermement, errance, monstruosité,
- Apprendre à repérer les scénarii d'enfant symptôme, de bouc émissaire, le triangle de la maltraitance,
- Expérimenter les processus dissociatifs et leurs effets de vide relationnel leurs symptomatologies et les tentatives de compensations (addictions)
- Mobiliser les ressources du thérapeute et du patient en lien avec le vécu traumatique,
- Déconstruire la position de sauveur chez le thérapeute
- appliquer l'externalisation pour donner une forme au monde traumatique
- Evaluer, en fin de thérapie, l'autonomie relationnelle de la personne dans son espace de vie afin de mesurer l'efficacité de la thérapie
Déroulé des journées
- Module 1 : Les mondes traumatiques
Jour 1
Matin
Présentation du groupe, présentation des objectifs de la formation, comment transformer les expériences de vie en ressources chez le thérapeute
Evaluation acquis de la première année
Reprise expérience sécure
Après midi
Modélisation simple psychotrauma
Mises en situation
Jour 2
Matin
Acquérir les bases théoriques des mondes traumatiques : mise en forme des limites
Approche systémique, interactionnelle et contextuelle des mondes traumatiques Violence, emprise, maltraitance
Abandon, effondrement
Après midi
Trauma complexes et mondes traumatiques
Position et identité victimaire (faute, rejet, méfiance) Tiers inversés
Mises en situation
Jour 3
Matin
Repérer le processus dissociatif :
Chez le patient : les blocages, l'installation, la contextualisation, la généralisation (protestation colère, désespoir/dépression, détachement/indifférence anesthésie émotionnelle incapacité de penser)
Chez le thérapeute ; la confusion, l'agressivité, impuissance, indifférence, l'incompréhension.
Le corporel comme base du figement de la mémoire traumatique
L'expression du discours identitaire et chaos narratif
Questionnement mise en forme monde traumatique Le rejet
La défiance et la méfiance
Après midi
Centré sur les effets chez le thérapeute du processus dissociatif : externalisations, métaphorisation du vécu dissociatif
Les tentatives de solution du thérapeute de tenir debout face au monde traumatique du patient
Repérer les propres résistances/réactances chez le thérapeute. (les tentatives de survie du thérapeute, triangle de Karpman)
- Module 2 : Les processus dissociatifs
Jour 1
Matin
Débriefing module 1
Intervention sous contrainte comment transformer le patient touriste en client
Aborder l'intention, les croyances et les valeurs Démonstration, mise en situation. Thématiques : faute, honte, humiliation (déconstruction en passant de la faute au monde de la faute), culpabilité.
Après midi
Démonstration, mise en situation : thématique de l'abandon (négociation du cadre thérapeutique, la gestion des situations de crise par rapport au cadre, la fin des séances et la fin de la thérapie: la question de la séparation)
Jour 2
Matin
Externalisation du contexte relationnel : dedans/dehors
Repérer les effets du monde traumatique sur la relation en situation : entre attachement du lien et autonomie.
Importance du questionnement
Après midi
Question de l'engagement « step by step » :
Le scénario d'enfermement, les processus de déshumanisation, d'errance : comment le patient légitimise sa position victimaire à travers sa symptomatologie.
Repérer les tentatives de solution du patient pour légitimer cette position : tenir debout dans son monde traumatique.
Jour 3 : rendre visible l'invisble
Matin
Monstruosité du monde traumatique :
L'intention de l'agresseur et la relation d'emprise Questionnement sur l'intention : aller chercher la marque du poison
Déconstruire la relation d'emprise
La levée des effets du monde traumatique : reconnexion avec la souffrance
Après midi
Externalisation /internalisation du monde traumatique (technique paradoxale)
Travail sur la proxémique
Relation au monde non la relation humaine Mise en situation
- Module 3 : Vide et autodestruction
Jour 1 : effondrement
Matin et apres midi
Débriefing module 2
Diverses techniques d'effondrement : au sol, le travail avec les mains, la chaise, le mur, la main en tuteur, debout les mains sur les épaules, ventre/tête.
Travail en co thérapie : sécurisation/ contenu
Jour 2 : addiction
Matin
Monde de l'addiction
Addictions comme tentatives de solutiond'évitement contre l'effondrement et tentative de résilience
Processus d'addiction : Dopage, anxiolyse, dysleptique (phénomènes hallucinatoires)
Spécificités en fonction des addictions
Apres midi
Modèle de déconstruction des addictions
Questionnement, déconstruction
Mises en situation
Jour 3 tentative de suicide
Matin
Tentative de suicide : tentative de manipulation de la relation
Mises en situation : comment reconnecter dans le collectif intime en interaction avec le collectif
Après midi
Questionnement, déconstruction par une approche paradoxale
Mises en situation
- Module 4 : Deuil pathologique, peur et non existence
Jour 1
Matin
Débriefing module 3
Suicide (meurtre de la relation) avec effet inter et transgénérationnel
Deuil pathologique
Le travail transgénérationnel
Après midi
La thérapie en transgénérationnel sur la scène imaginaire
L'utilisation des tiers inversés
Mise en situation
Jour 2
Matin
Scénario de non-existence
Internalisation du « je » identitaire (l'avatar)
Les morts vivants et les fantômes
Mises en situation
Après midi
Déconstruire enfant symptôme en enfant éclaireur : métaphore de l'enfant intérieur
Remettre en mouvement le processus de développement
Jour 3
Matin
Peurs anticipatoires
Déconstruire les peurs anticipatoires, construire une alternative future, tiers autorisant
Lever les confusions entre détresse de soi et déconstruire la confusion de soi et détresse de l'autre
Après-midi
Habiter son espace corporel comme base de la relation de confiance, de base sécure, travail de pleine présence
Exercices
- Module 5 : Autonomie relationnelle et fin de thérapie
Jour 1
Matin
Débriefing module 4
Sens de la vie : travail sur le rapport confiance/croyance
Après midi
Projet de vie, tiers spirituels Le pardon : de l'autre, de soi Evaluer la permanence du lien
Jour 2
matin
Bases de la fin de la thérapie
Acceptation inconditionnelle de la vulnérabilité
Transformer l'histoire de vie en ressources,
reconstruire une narration une histoire alternative
Processus de séparation Mise en situation
Après midi
Passation des mémoires
Jour 3 : Mémoires de fin de formation
Matin
Passation des mémoires
Après midi
Evaluation
Clôture
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Aider des professionnels à actualiser, mettre en question et améliorer leurs pratiques thérapeutiques autour du trauma, de la résilience et de la croissance post-traumatique
- Savoir repérer les expressions du monde traumatique en termes d’interactions et de liens, la place de la réponse addict dans ces interactions
Public visé
Professionnels de santé et de la relation d'aide.
Prérequis
Avoir réalisé la formation TLMR 1ère année.
Informations sur l'admission
Votre candidature sera examinée sous une quinzaine de jours par le comité pédagogique.
Dès leur retour, nous vous contacterons pour commencer l'inscription administrative ou pour vous apporter les raisons du refus.
Témoignages clients
Retour sur la dernière formation (6 stagiaires) :
Le ou les objectifs définis avant la formation ont-ils correspondu à vos besoins ?
Oui : 100%
La formation a t-elle été en adéquation avec le métier ou les réalités du secteur ?
Oui : 84,6%
Non : 15,4%
Recommanderiez-vous cette formation à une personne exerçant le même métier que vous ?
Oui : 100%
Modalités pédagogiques
Exercices en binômes
Démonstrations formateurs
Sculptures : mise en scène et forme dans l'espace
Diaporamas avec illustrations cliniques
Mises en situation
Modalités d'évaluation et de suivi
- Tout au long de la formation, les stagiaires auront des mises en situation à effectuer avec des retours de formateurs.
- A chaque fin de module, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue l'organisation et la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle.
- 15 jours avant le dernier module, un mémoire ( voir le guide ) devra être transmis.
- 3 mois après le dernier module de formation, un questionnaire sera transmis à chaque participant afin d'évaluer les apports de la formation dans la pratique.
Moyens et supports pédagogiques
Séances de formation en salle
PowerPoint
PaperBoard
Modélisation de la pratique
Présentation et analyse d'expériences
Mises en situation
Informations sur l'accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, consultez notre politique d'accessibilité. Vous pouvez contacter Frédérique Laclos par l'intermédiaire du formulaire de la rubrique contact ou par mail : contact@mimethys.com