Résidentiel : Mondes relationnels, transgénérationnels et plasticité du thérapeute

Dans un environnement agréable, ces cinq jours vous permettront de travailler votre posture en lien avec le groupe. Vous apprendrez à gagner en aisance et en souplesse dans l'observation, à utiliser votre sensibilité, à prendre confiance dans votre intuition. Notre expérience nous montre combien notre intérêt à changer les problématiques relationnelles dans lesquelles nous avons grandi, a participé à notre devenir de thérapeute. Nous nous proposons de vous amener à diversifier les mises en forme des problématiques et des mondes relationnels, y compris des mondes traumatiques. Nous utiliserons les modélisations de l'HTSMA et particulièrement les sculptures pour mettre en forme les scénarios inter et transgénérationnels.


Formateurs :
• Dr Eric BARDOT, psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute
• Mady GATINEAU, psychothérapeute
• Stéphane ROY, psychologue, psychothérapeute

• Permettre au thérapeute de gagner en expérience sur sa pleine présence ;
• Décentrer sa posture : comment transformer la position de sauveur en position de passeur ?
• Observer des effets de résonances ;
• « Jouer » avec les modélisations dans une intention de coopération ;
• Bénéficier du soutien du groupe et des expériences de chacun.

• Perfectionner sa pratique de l’HTSMA (TLMR).

Cette formation est réservée aux professionnels de santé et de la relation d'aide.

Cet atelier est réservé aux professionnels ayant validé le cycle complet en HTSMA.

Retour sur la dernière formation (27 stagiaires) :

Satisfaction globale

Approche interactive et expérientielle

• Séances de formation en salle
• Modélisation de la pratique
• PowerPoint
• PaperBoard
• Présentation et analyse d'expériences
• Mises en situation

• Admission sans disposition particulière

Tout au long de la formation, les stagiaires auront des mises en situation à effectuer.
A l'issue de la formation, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle.