Vide et conduites addictives Mixte : présentiel / à distance

Cet atelier est proposé en présentiel et en distanciel (avec zoom), merci de nous préciser votre choix dans le champ "Choix de session" ci-dessous ou par mail à contact@mimethys.com

Comment nous, thérapeutes, pouvons-nous accompagner le patient dans la traversée de l'expérience de vide comme expression d'un trouble de l'attachement, des effets d'un vécu traumatique, d'un isolement social, d'un vide existentiel ? Comment l'aider à transformer ce vide synonyme de perte, d'ennui, de manque, de néant… en expérience de vacuité ? Comment amener le patient à réaménager ses liens en dehors du monde de l'addiction ? Comment utiliser la TLMR ( HTSMA ) dans les problématiques addictives telles que le tabac, l'alcool, la drogue, les troubles alimentaires, les cyberaddictions, les jeux… dans leur fonction de dopage, d'anxiolyse ou hallucinogènes ?

• Aborder les problématiques du vide

• Exploiter l'intention positive du comportement addict à la recherche de la sécurisation, de la stimulation

des expériences hallucinatoires

• Comment mobiliser la dimension motivationnelle et l'expérience de plaisir ?

• Amener les patients dans une expérience perceptive alternative

• Utiliser des tiers qui entretiennent la problématique

• Aborder les alternatives au changement : de la dépendance à l'autonomie relationnelle.

• Perfectionner sa pratique de l’HTSMA (TLMR).
• Savoir repérer le contexte dans lequel se développe l’addiction, les divers modes de réponses, comment faire avec les intrications entre l’addiction et le psychotraumatisme.

Retour sur la dernière formation (10 stagiaires) :

Satisfaction globale

• Fiches de présence émargées ;

• Feuilles d'évaluation ;

• Mises en situation.

• Manuels pédagogiques ;

• PowerPoint ;

• Paperboard ;

• Présentation et analyse d'expériences ;

Tout au long de la formation, les stagiaires auront des mises en situation à effectuer.

A l'issue de la formation, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle.