Troubles dissociatifs identitaires
Dernière mise à jour : 08/02/2024
Description
L'atelier a pour objet d'approfondir les problématiques dissociatives complexes avec désorganisation de l'identité, personnalités multiples, psychose traumatique profonde.Nous aborderons l'histoire du concept de troubles dissociatifs de l'identité à partir de l'œuvre de Pierre Janet, de son évolution jusqu'à la dissociation structurale et le DSM 5. Nous présenterons la spécificité de la modélisation des problématiques dissociatives en TLMR et ses implications dans la conduite du processus thérapeutique. Les rapports entre TDI et troubles personnalité borderline. Seront abordés la mémoire traumatique, le statut du souvenir, l a dépersonnalisation, la déréalisation, l'OBE, les troubles dissociatifs non spécifiques (TDNS). Les rapports avec la psychose traumatique d'une part, les troubles de la personnalité de type borderline d'autre part. Nous ferons les liens avec la théorie de l'attachement (John Bowlby), des modèles internes opérants dans la construction d'un self sécure. Nous aborderons la thérapie dans son déroulé temporel avec les différentes étapes, ses implications dans la conduite du processus thérapeutique.
A partir de mises en situations, nous aborderons les spécificités du questionnement et du dialogue thérapeutique vers la posture centrée/ décentrée ,l'externalisation des effets dissociatifs sur la relation, la mise en scène du monde traumatique par la déconstructions des positions identitaires dissociées ,le tissage émotion/intention/valeurs., l'utilisation spécifique des phénomènes hypnotiques orientés vers l'unité du self corporel , la mise en mouvements du processus d' apprentissage et d' autonomisation et d'anticipation.
Formateurs
BARDOT Eric
Psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute.
Objectifs de la formation
- Acquérir la construction de l'identité dans une perspective TLMR interactionnelle,
- Déconstruire la vision structurelle de l'identité en vision interactionnelle et contextuelle,
- Transformer une position identitaire en un processus relationnel,
- Déconstruire problématiques d'effondrement entre l'intime et le sociétal,
- Acquérir les techniques d'externalisation des vécus dissociatifs, le travail de tissage et d'internalisation des mondes traumatiques en trans et intergénérationnel,
- Utiliser les mouvements alternatifs et les techniques de d'hypnose profonde à la densification du self comme expérience corporelle d'unité,
- Accompagner le processus d'autonomisation en lien avec les objectifs, les apprentissages, le sens de la vie.
Déroulé des journées
JOUR 1
Présentations
Définitions
Externalisation
Tissage du vécu émotionnel
Centration sur le « je relationnel » (self)
Démonstration
Débriefing
JOUR 2
Déroulé des étapes de la thérapie
Sculptures et schémas
Démonstration
Mise en situation en cothéraphie
Débriefing
Reprise et déroulé du processus
JOUR 3
Reprise et déroulé du processus
Sculptures et schémas
Démonstration
Mises en situation
Débriefing de l'atelier en lien avec la pratique professionnelle
Public visé
Prérequis
Informations sur l'admission
Votre candidature sera examinée sous une quinzaine de jours par le comité pédagogique.
Dès leur retour, nous vous contacterons pour commencer l'inscription administrative ou pour vous apporter les raisons du refus.
Témoignages clients
Retour sur la dernière formation (10 stagiaires) :
Le ou les objectifs définis avant la formation ont-ils correspondu à vos besoins ?
Oui : 100%
La formation a t-elle été en adéquation avec le métier ou les réalités du secteur ?
Oui : 100%
Recommanderiez-vous cette formation à une personne exerçant le même métier que vous ?
Oui : 100%
Modalités pédagogiques
Exercices en binômes
Démonstrations formateurs
Sculptures : mise en scène et forme dans l'espace
Diaporamas avec illustrations cliniques
Mises en situation
Modalités d'évaluation et de suivi
- Tout au long de la formation, les stagiaires auront des mises en situation à effectuer avec des retours de formateurs.
- A la fin de la formation, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue l'organisation et la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle.
- 3 mois après la formation, un questionnaire sera transmis à chaque participant afin d'évaluer les apports de la formation dans la pratique.
Moyens et supports pédagogiques
Séances de formation en salle
PowerPoint
PaperBoard
Modélisation de la pratique
Présentation et analyse d'expériences
Mises en situation