Parcours TLMR (HTSMA)

Qu’est-ce que la Thérapie du Lien et des Mondes Relationnels ?

La formation « Thérapie du Lien et des Mondes Relationnels » est une approche globale de la thérapie, à partir de l’hypnose, des thérapies brèves et des mouvements alternatifs, développée par le Dr Éric BARDOT, Psychiatre, Pédopsychiatre, Psychothérapeute.

La TLMR est une modélisation pratique prenant en compte la complexité des relations humaines à partir de la clinique. Cette approche permet de mobiliser les processus de vie dans la relation à soi, à l’autre et au monde, tant au niveau du perceptif que de l’imaginaire et du cognitif.

Première année (Nantes, Marseille, Paris)
La relation patient/thérapeute comme base de la résilience

La première année aborde les fondamentaux de la TLMR, la sécurisation et la permanence du lien, la confiance dans la relation thérapeutique, le questionnement et l’abord corporel dans le trauma aigu et le trauma simple.

À la fin de la première année le stagiaires sera capable de :
– Reproduire une posture d’enveloppement
– Utiliser les mouvements alternatifs
– Construire une relation sécure
– Appliquer les bases du questionnement et l’externalisation en TLMR
– Travailler avec les traumas simples.
Elle prépare les stagiaires à s’engager dans le travail thérapeutique avec les effets pathogènes liés à la complexité relationnelle des mondes traumatiques.   

Si vous êtes formé en hypnose et/ou thérapies brèves, cette année de formation approfondira vos connaissances par une manière spécifique et singulière d’utiliser les phénomènes hypnotiques comme les questionnements des thérapies brèves systémiques. Elle enrichira votre pratique dans la manière de mettre en forme les problématiques et de conduire la thérapie. Elle viendra questionner votre posture dans la relation patient/thérapeute.

Deuxième année – Nantes
La relation patient/thérapeute comme base de déconstruction des liens d’emprise des mondes traumatiques

La deuxième année engage le thérapeute dans l’apprentissage des divers modes d’expressions des mondes traumatiques, y compris dans leur dimension transgénérationnelle et contextuelle. Il apprendra
à accompagner le patient à transformer les représentations des liens pathogènes qui entretiennent le monde traumatique en une histoire résiliente alternative.
À la fin de la deuxième année, le stagiaire aura les acquis : pour travailler avec les mondes traumatiques, leurs effets dans la vie du patient et leurs impacts sur la relation thérapeutique.

A la fin de la deuxième année, le stagiaire aura les acquis :

• pour travailler avec les mondes traumatiques, leurs effets dans la vie du patient et leurs impacts sur la relation thérapeutique,
• pour mobilier et activer ses ressources comme support d’activation chez le patient du processus de résilience.

Elle prépare les stagiaires aux modules de perfectionnement en lien avec leur orientation professionnelle. Mémoire ( voir le guide ) et mises en situations valideront la deuxième année.


Troisième année – Nantes

Pour valider la troisième année, le stagiaire aura à choisir trois ateliers thématiques et participer à un résidentiel.
La troisième année ouvre sur la TLMR qui donnera l’occasion aux stagiaires de poursuivre sur les applications du modèle thérapeutiques appliqué à d’autres problématiques psychopathologiques
( dépression, phobie, addictions, psychosomatiques, thérapie familiale et spécificités chez l’enfant ).
Le résidentiel est un moment privilégié où les stagiaires vont travailler sur leur posture de thérapeute et observer sous formes de sculptures dynamiques les processus interactionnels à l’œuvre.

Nos formations TLMR

Témoignage

E. N.Infirmière

« L’HTSMA est une approche qui se veut souple, humaniste et collaborative »

Tout savoir sur la TLMR

Les origines de la TLMR

TLMR « Thérapie du Lien et des Mondes Relationnels » anciennement appelée l’HTSMA (Hypnose, Thérapies Stratégiques et Mouvements Alternatifs), a été conceptualisé par le Dr Éric Bardot à partir de son intérêt pour l’attachement désorganisé chez l’enfant et le monde psychotraumatique.

Son idée est la suivante : Comment la relation humaine, dans la diversité de ses potentialités, peut-elle être mobilisée au service de la thérapie, afin d’accompagner le patient à se séparer des effets destructeurs de ce monde traumatique ?

L’approche intrapsychique des problématiques humaines, pour stimulante qu’elle puisse être intellectuellement, montre une efficience relative dans ce type de problématique qui peut prendre toutes les formes de la pathologie mentale et psychosomatique. De son expérience de pédopsychiatre, il a retiré trois points importants qui l’amèneront, dans une approche humaniste et phénoménologique, à l’hypnose Ericksonienne :

• l’importance de l’observation,
• la place centrale du corps dans le développement de l’enfant tant psychomoteur qu’affectif et cognitif,
• l’importance du jeu, du « comme si », de la capacité à jouer (effets d’apprentissage, de lâcher prise..).

Les influences de Jacob Levy Moreno d’une part, de John Bowlby et de Daniel Stern de l’autre, l’ont préparé à s’engager dans une approche relationnelle et interactionnelle des problématiques humaines.

À partir de sa formation en hypnose et, animé par cette idée, il va découvrir l’œuvre de Grégory Bateson, le travail de l’école de Palo Alto, puis l’approche de Steve de Shazer orientée solution, l’EMDR de Francine Shapiro, l’approche narrative de Mickael White qui vont influencer la modélisation de la TLMR (HTSMA).
La question du sens, et particulièrement du sens de la vie, comme l’exprimerait Victor Frankl, a également été présente, questionnant le rapport à la mort, à la folie, à l’exclusion et au-delà, à la question centrale de la transmission. La TLMR (HTSMA) se définit comme une approche thérapeutique pragmatique et naturaliste prenant en compte la complexité des relations humaines. Elle part de l’idée que seuls les liens peuvent se modifier. Il s’agit dans un premier temps de transformer la déclinaison des problématiques sur un mode identitaire et intrapsychique en une mise en scène de la problématique sur un mode relationnel et interactionnel.
L’idée est d’accéder aux processus relationnels afin de les modifier dans un travail de coopération patient/thérapeute orienté vers les objectifs de vie du patient.

Le modèle de formation TLMR

1. Une approche globale centrée sur la relation humaine comme processus d’influence réciproque dans ces trois dimensions interpersonnelles : relation au monde, aux autres et à soi-même et dans ces trois dimensions intra personnelles : perceptif, imaginaire, cognitif. L’action matérialise les liens entre les diverses dimensions inter et intra personnelles.
2. Elle cherche à utiliser et à amplifier ce que la relation humaine peut contenir comme effet thérapeutique afin de permettre au patient d’activer ses ressources et ses compétences, ce qui nécessite que le thérapeute s’implique dans le processus.
3. C’est une thérapie du vivant : à la recherche de ce qui vit encore en terme d’interactions chez le client (ressources, compétences) afin d’aider le client à rendre vivant ce qui est figé.
4. Le thérapeute doit pouvoir repérer l’effet du blocage du processus sur lui-même : le thérapeute utilise des techniques ou des stratégies qui vont permettre au processus de se débloquer (effet de recadrage). Dans l’ici et maintenant, le thérapeute utilise la transe d’observation afin de pouvoir observer et utiliser les effets du processus sur lui-même dans la thérapie.
5. Une approche multi niveau à partir des savoirs : psychologie, psychiatrie, éthologie, ethnologie, linguistique, sociologie, philosophie, intelligence artificielle, sciences cognitives et neurosciences.
6. Une lecture associant à la pratique de Milton Erickson, les apports de la systémique, dans laquelle nous incluons le constructivisme et la cybernétique de deuxième ordre, du constructionnisme social ainsi que des travaux de John Bowlby sur l’attachement, et de Daniel Stern sur l’intersubjectivité.
7. Un non modèle ou une matrice des phénomènes relationnels non spécifiques de la thérapie à partir desquels vont s’exprimer les interactions thérapeute / patient, au service du processus de changement. Les techniques et les stratégies utilisées ont comme fonction de débloquer le processus thérapeutique lorsque celui-ci est figé. Elles doivent s’ajuster à la problématique présente. En ce sens, chaque intervention est unique même si ces interventions peuvent, par la suite être classées en cartes ou en modé- lisation (préféré à protocole) à des fins d’enseignement.
8. Approche non pathologisante : la TLMR (HTSMA) repose sur l’idée que le changement ne peut se produire qu’en mobilisant ce qui peut se mettre en mouvement et non ce qui est figé.
9. Le symptôme n’est pas au centre, l’objectif est de déconstruire la relation figée qu’entretient le patient avec son symptôme c’est à dire son problème. Comment métaphoriser les liens qui entretiennent le symptôme ?
10. Elle recherche la coopération thérapeute / patient vers la co-création dans le présent immédiat (là, maintenant) d’un espace imaginaire partagé (espace de rencontre de deux paysages mentaux) : espace en trois dimensions.